Investigamos y comunicamos nuestro entorno desde Lengua Castellana y Literatura

    La actividad se desarrolla en dos sesiones. En una primera sesión, los estudiantes, organizados en grupos, seleccionan un tema relacionado con el ecosistema y el entorno del centro educativo. Entre las cuestiones investigadas destacan el estado de los parques cercanos, la gestión de residuos, la escasa luminosidad en determinadas zonas y el estudio de la fauna y flora del entorno.

A partir de la elección del tema, el alumnado realiza un proceso de recogida de datos e información, observando el entorno, consultando distintas fuentes y organizando la información obtenida. Esta fase permite desarrollar habilidades de investigación, análisis y pensamiento crítico, fundamentales dentro de las metodologías activas promovidas por el proyecto.

                                        

En una segunda sesión, los estudiantes transforman toda la información recopilada en un reportaje periodístico, trabajando así la expresión escrita, la organización de ideas y las características propias del lenguaje informativo. El alumnado aprende a redactar titulares, estructurar noticias y comunicar de forma clara y objetiva los problemas detectados y las posibles propuestas de mejora.

                     

 

Esta propuesta demuestra cómo la Lengua Castellana y Literatura también puede contribuir al conocimiento y transformación del entorno, utilizando la comunicación como herramienta para sensibilizar sobre cuestiones medioambientales y fomentar la participación activa del alumnado en la mejora de su comunidad.

    El alumnado de 1º de Bachillerato, en la materia de Biología, Geología y Ciencias Ambientales, ha llevado a cabo una interesante actividad práctica centrada en la observación de tardígrados. Estos fascinantes microorganismos, conocidos por su extraordinaria resistencia a condiciones extremas, han podido ser observados con mayor facilidad este año gracias a las intensas lluvias registradas durante el mes de enero, que han favorecido su activación y presencia en el entorno.

    Para la realización de esta práctica, se han utilizado tanto microscopios ópticos como un microscopio digital. Este último ha permitido no solo una visualización más detallada, sino también la grabación del vídeo que se muestra a continuación, donde se pueden apreciar los movimientos de estos diminutos animales. 

    Sin duda, ha sido una experiencia enriquecedora que ha acercado al alumnado al trabajo científico y al estudio directo de la biodiversidad microscópica.