COVID19 UN CONTAMINANTE QUE FLOTA EN EL AIRE

        Desde el Comité de Salud Medioambiental, AEP RED DE UNIDADES DE PEDIATRÍA AMBIENTAL, se ha publicado esta guía (España 23 de Julio de 2020)

        En ella se da un enfoque desde la Salud Medioambiental para reducir la transmisión de Sars-CoV2. La pandemia sanitaria mundial por Sars-CoV2 tiene una fuerte relación con la salud de nuestros ecosistemas. Al mismo tiempo, covid19 es un contaminante biológico medioambiental del aire, que se concentra y deposita durante horas en los espacios interiores. La aparición de rebrotes vinculados a la contaminación del aire interior ha hecho saltar las alarmas en toda España. O empezamos a lidiar con el coronavirus como un contaminante más del aire interior o tendremos medidas restrictivas, algunas irracionales.

        Jóvenes y adultos pasamos cada vez más tiempo en espacios cerrados o poco ventilados. Con un enfoque desde la salud medioambiental en este manifiesto proponemos una serie de medidas que pueden ser útiles para reducir la transmisión de Sars-CoV2 y disminuir la carga viral en el aire interior de escuelas, lugares de ocio y trabajo. El realizar actividades educativas, sociales y laborales al aire libre nos parece la mejor opción donde sea posible. Abrir ventanas y puertas asegura una buena ventilación para reducir la carga viral. Cuando se usan adecuadamente, los filtros de aire y sistemas de ventilación, aire acondicionado pueden ayudar a reducir los contaminantes en el aire, incluidos los virus sobre todo en un espacio pequeño u hogar. El uso de filtros de aire por sí solos no puede garantizar una calidad de aire adecuada, particularmente cuando la ventilación es insuficiente. La concentración de CO2 está directamente relacionada con el índice de ventilación del ambiente interior. Promover la sensorización de la calidad del aire interior de colegios y espacios de ocio y trabajo contribuirá a mejorarla aumentando la motivación, corresponsabilidad y participación ciudadana en el control de la pandemia. 

https://www.aeped.es/sites/default/files/covid19flotaenelaire212.pdf

Los alumnos de nuestro centro podrán observar la evolución de concentración de CO2 en alguna de sus aulas, gracias a la medición realizada por el módulo interno de nuestra estación meteorológica. Observarán como los niveles de CO2 bajan (en torno a los 400 ppm) en ausencia de alumnado o cuando está ocupada, pero el aula está bien ventilada. Sin embargo esta concentración sube mucho en ausencia de esta ventilación (en torno a 800-900 ppm). 

 

        Ahora que empieza la temporada de frío, debe primar la ventilación sobre el bienestar individual, es cuestión de SALUD.

ESTACIÓN METEOROLÓGICA IES EL POMAR

         Como ya sabéis el pasado curso adquirimos una estación meteorológica para llevar a cabo mediciones de las condiciones meteorológicas de nuestro entorno, con el fin de que nuestros alumnos puedan hacer diferentes estudios sobre estas variables.

        El confinamiento que sufrimos a final del curso pasado hizo imposible su instalación, pero ahora sí, ya la tenemos operativa. Cómo siempre el trabajo en equipo es fundamental y por ello debo reconocer que esta instalación no hubiese sido posible sin la ayuda de Joaquín y Álvaro, pero en especial tengo que agradecer la infinita colaboración prestada a Fran (profesor de mates), mil gracias compañero.

        Os dejo aquí fotos de su ubicación en una de las terrazas de nuestro centro.

        Aquí tenéis el enlace a través del cual podréis seguir todos los datos recogidos por nuestra estación. Debes ampliar el mapa hasta visualizar Jerez de los Caballeros y pinchar en ella.

https://weathermap.netatmo.com/

        

        Os dejo una foto panorámica de Jerez desde la terraza del centro dónde tenemos ubicada la estación, la verdad es que la vista es impresionante. 

TRABAJOS "NIKOLA TESLA"

MEJORES TRABAJOS "CONCURSO NIKOLA TESLA"

Tal y como se comentó en el pasado artículo en el que  los alumnos de 2º de ESO fueron inscritos en el  Premio Escolar aelec Nikola Tesla el pasado mes de Marzo en el proyecto educativo desarrollado por aelec, la Asociación de Empresas de Energía Eléctrica, destinado a divulgar el conocimiento sobre la electricidad y su historia entre los más jóvenes siendo éste celebrado cada dos años dedicando cada edición a un personaje relevante de la historia de la electricidad. Este año, versaba sobre Nikola Tesla, ingeniero e inventor de la corriente alterna. Las opciones de entre las cuales debíamos elegir eran:

1. TEMÁTICA HISTÓRICA: NIKOLA TESLA- Revisión de la vida, descubrimientos e inventos de Nikola Tesla y/o la aplicación de sus trabajos en la vida actual. 
2. TEMÁTICA TECNOLÓGICA: ¿CÓMO MEJORA NUESTRA VIDA LA ELECTRICIDAD? Partiendo de un punto de vista tecnológico, mostrar qué aporta la electricidad y sus usos y aplicaciones a la calidad de vida de la sociedad actual y futura en el entorno más cercano al estudiante: su casa, su colegio, el barrio o la ciudad donde vive…

Desde el departamento de Tecnología se optó  por la segunda opción por varios motivos; por la importancia del uso de la electricidad en nuestros días (y más en el estado de alarma en el que todavía estamos inmersos) y por la concienciación y valoración de la misma tanto en cuanto a su uso racional como a la necesidad de dirigirnos a otros tipos de energías como son las energías verdes.

Púes bien, tal y como se prometió, se muestran a continuación los trabajos más representativos de todos los grupos de 2º de ESO, uno por clase, en el que se refleja la concienciación y valoración de la electricidad ya no sólo en el presente sino con vistas a futuro.

Trabajo de Sandra Sánchez Fabián 2º A

Silvia Cortés Barranca 2º B

Julia Vellarino Méndez 2º C 

PROYECTOS PRESENTADOS AL CONCURSO LEROY MERLIN

Tal y como comentamos hace ya unos meses, los alumnos de 3º de ESO formaron parte del concurso PLASTIC FREE (Leroy  Merlin), cuyo objetivo era el promover el reciclaje de objetos y/o materiales principalmente de elementos de plásticos para darles una segunda vida a dichos objetos, materiales, etc...que de otra manera serían desechados y en mayor o menor medida reciclados. Es por ello que, una vez ya realizados los proyectos fabricados por los grupos de cada una de las clases de tercero de ESO y seleccionados por ellos mismos para su representación en dicho concurso (uno por clase), paso indicar,  mostrando imagen y vídeo-presentación de éstos, los trabajos presentados, cuyo fin principal es mostrar el potencial e implicación de los alumnos para desarrollando sus ideas y/o proyectos en relación con el reciclaje.

Presentación proyecto 3º A

Presentación proyecto 3º B

Presentación proyecto 3º C

CAMPAÑA RECICOLES

    Desde la Red Solidaria de Jóvenes del IES "El Pomar", integrada por alumnos y alumnas de 1º ESO, 3º ESO y de 2º curso del ciclo formativo de grado medio de Administración, lanzamos a finales del mes de noviembre la campaña "Recicoles: defendemos el medio ambiente".  Es una iniciativa de reciclaje de materiales de escritura: bolígrafos, rotuladores, típex, portaminas y subrayadores; y que no son reciclables por otras vías. Con la colaboración de la empresa Terracycle, a través de la ONGD Entreculturas, estos materiales son reciclados y cobran una segunda vida en forma de suelos de goma, regaderas, sillas, ...

    La campaña se lanzó en nuestro centro, la última semana de noviembre. Previamente, el alumnado y profesorado de la Red Solidaria, reuniéndose en recreos y algunas tardes, elaboraron los contenedores de reciclaje y la cartelería correspondiente. Destacar que todos los materiales empleados fueron reciclados: bricks de leches, de zumo, cajas de zapatos, papel de periódico, folios reciclados, ... En cada aula del instituto se colocó un pequeño contenedor, y uno más grande en la sala de profesores. La campaña a lo largo de todos estos meses ha tenido muy buena acogida, y ha funcionado muy bien.

    Mensualmente, el alumnado de la Red ha ido vaciando los contenedores de cada clase. A mediados de marzo, ya contábamos con tres cajas de folios, llenas de material. Una vez que volvamos a los centros escolares, almacenaremos lo que nos queda pendiente de recoger, y procederemos a enviarlo a la empresa Terracycle.

   Gracias a la campaña Recicoles, desde nuestro instituto hemos echado una mano al medio ambiente potenciando una alternativa más de reciclaje. Además, a través de ella vamos a contribuir a mejorar la vida de muchas personas en el planeta pues, por cada útil de escritura recogido, Terracycle donará un céntimo a proyectos humanitarios de la ONGD Entreculturas. El próximo curso seguiremos con las mismas ganas e ilusión que éste con esta bonita campaña, y esperamos seguir recogiendo muchos, muchos, muchos materiales más. 

"Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que lo haga"  Mahatma Gandhi

Aquí os dejamos fotos de nuestro trabajo:

    El próximo curso haremos vídeos y presentaciones de este proyecto y así llegar a más alumnos.

En otras palabras, en otro idioma....

    Aquí tenéis el inicio del trabajo realizado por alumnos de 1ºde Bachillerato en la materia de Inglés. Su idea es hacer unos vídeos para promocionar la importancia de cuidar nuestro entorno y transmitir que esto es un movimiento a nivel global, de ahí la importancia de conocer otros idiomas. La llegada de la pandemia no ha dejado terminar su trabajo, que retomarán el próximo curso.
    Las redacciones hablan acerca del día de la Tierra, la contaminación y el reciclaje. Espero que aprendamos mucho con ellas.

https://drive.google.com/open?id=1kDbXxK2T6PQEHjN8qFyivwGaK7whMkwP

https://drive.google.com/open?id=1ywXFYpEZJo93Mi7q1eLdyPhIOie42KDe

https://drive.google.com/open?id=1rhLeZxYabv5A5cgGCv6oaHPZOEqrulx4

Aquello que no se conoce, no se puede evitar

   En el mes de febrero hicimos una entrada en el blog para explicaros una actividad  colaborativa desarrollada por los alumnos de 1ºESO B, en la materia de Biología y Geología utilizando para ello una investigación que cada uno de ellos había realizado sobre los plásticos. 

   

   Faltaba mostraros el resultado del trabajo, pero en esos momentos nos marchamos a casa.  Aquí os dejo fotos de los murales que elaboraron los alumnos, el siguiente paso era que los alumnos grabaran un vídeo divulgativo con el contenido de estos murales, cosa que no dio tiempo a realizar, pero que retomaremos a nuestra vuelta a las aulas.

1. TIPOS DE MATERIALES PLÁSTICOS

2. TIPOS DE PROCESOS DE FABRICACIÓN

3. INFLUENCIA EN EL MEDIOAMBIENTE

4. OPINIÓN DE LOS ALUMNOS

     En cuanto sea posible os mostraremos el resultado de ese vídeo que los alumnos estaban preparando. Ánimo, ya nos queda menos, seamos responsables y sigamos las normas que nos indican desde las autoridades sanitarias.

RECICLA CON ARTE

     A comienzos del 2º trimestre planteo a mi grupo de Tutoría de 1º de la ESO un proyecto de trabajo cooperativo que culmine en la exposición de los productos durante la semana cultural del centro.

    La idea principal es transformar residuos producidos en nuestros hogares en objetos funcionales o meramente artísticos. Entre otros, artículos de escritorio, cestos, cuadros, esculturas…

     Procedimos en enero a formar los grupos en los que hubiese siempre chicos y chicas, amigos y compañeros menos afines. Mi intención era que aprendiesen a trabajar respetando a todos y apreciando las cualidades de personas menos afines.

     Se les dio un plazo de 15 días para plantear los proyectos que iban a realizar cada grupo (o bien un proyecto grande o dos más pequeños). Una vez decidido, se pidió a los alumnos que elaborasen una lista de residuos necesarios para la realización de sus proyectos. En la siguiente tutoría se puso en común como petición de donación al resto de compañeros.

    A finales de febrero programamos una fecha para intercambiar materiales para el proyecto.

       Íbamos a pasar a la fase de elaboración de proyectos en grupo con reuniones fuera del horario escolar cuando tuvimos que parar la actividad debido al decreto de Estado de Alarma. Intentaremos retomarlo el próximo curso cuando lleguemos a una normalidad que nos lo permita.

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

      Allá por el mes de octubre el alumnado de primer curso del ciclo formativo de Administración y Finanzas se puso manos a la obra y quiso contribuir a este proyecto. Después de interesarse por todos los puntos que lo integran y el mensaje que transmite indagaron sobre la imagen que debería tener el proyecto y tras muchas creaciones de todos ellos, se eligió la imagen del blog. Dicha imagen transmite la naturaleza del proyecto y ha puesto de manifiesto los valores del mismo. 

CON EL RECICLAJE TAMBIÉN AYUDAMOS A LOS QUE MENOS TIENEN

Desde la materia de Economía se ha impulsado la participación de nuestro centro en el concurso de reciclaje de basura electrónica en centros educativos de Extremadura, mediante la web www.concursolahormigaverde.org

La hormiga verde es un Centro Especial de Empleo (CEE) ref CEE-EXT-282, dedicado a la correcta gestión de "basura electrónica" (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos o RAEE), se ocupan desde su recogida hasta su valorización mediante desmontaje. Crean empleo estable mediante trabajadores con discapacidad. Recuperan más del 95% de todos los materiales: Son ECONOMIA CIRCULAR.

En nuestro centro hemos recogido 927 kg, situándonos en el puesto 41 por puntos/alumno, de un total de 94 centros participantes.

Otra acción que llevamos a cabo en el centro es la recogida de móviles para la obtención de donativos para Amnistia Internacional. Se han recogido un total de 23 moviles o tablet en lo que ha durado el curso.

En primero de bachillerato, hay varios alumnos que estaban preparando una presentación por parejas para explicar por clases el concurso de La hormiga Verde, la recogida de móviles para Amnistia Internacional I, y también para concienciar en otras campañas que otros departamentos están impulsando: tapones, reciclaje de plástico y papel,...

En 4º ESO, los alumnos estaban preparando unos carteles en A3 explicando la Economía Verde y Circular y Extremadura 2030, para exponerlos en el hall. Os podremos presentar el resultado de todos estos trabajos a nuestra vuelta.

ESTACIÓN METEOROLÓGICA

   Quería compartir con todos vosotros que a final del mes de febrero adquirimos una estación meteorológica para llevar a cabo mediciones de las condiciones meteorológicas de nuestro entorno y estábamos preparando la caseta donde iba situada en una de las terrazas del centro, esperaba poder publicar la foto de su instalación.

   Debido al parón que ha supuesto en nuestras vidas esta pandemia, no ha sido posible. Así que os dejo una foto de dicha estación y a la vuelta os mostraré su ubicación y los trabajos de investigación que realizaremos con ella.

   Ánimo ya queda menos para que volvamos a retomar nuestras actividades, pero siempre recordando la importancia de seguir con todas las recomendaciones proporcionadas por las autoridades sanitarias, no podemos olvidar que el virus sigue entre nosotros y no debemos relajarnos en las medidas de seguridad.

REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR

   Desde el Departamento de Orientación, Cristian Dolores Pérez González (maestra de Audición y Lenguaje) y Alicia Rodríguez Rubiales (maestra de Pedagogía Terapéutica) hemos participado de manera coordinada en este proyecto con los ACNEAE con los que trabajamos en nuestras aulas y en las áreas de Biología y Física y Química.

   Estas actividades se han ido llevando a cabo a lo largo de todo el curso y en esta entrada queremos dejar plasmado todo nuestro trabajo.

   

   Comenzamos enseñando al alumnado tres conceptos básicos: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR a través del siguiente vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

   En cada uno de los trimestres nos hemos centrado en profundizar cada uno de estos conceptos.

1º TRIMESTRE: REDUCIR

   En el primer trimestre nos centramos en el concepto REDUCIR. Para ello, el alumnado hizo una lista de consumo responsable (cada alumno propuso 1) e hicimos una serie de carteles para colocarlos tanto en el aula de AL como PT para reducir el consumo que quedaron así:

Poco a poco hemos conseguido convertir estas propuestas en rutinas J

2º TRIMESTRE: RECICLAR

   En el segundo trimestre, hemos aprendido a RECICLAR. Para ello, hemos visionamos un video donde se nos explicaba para que servía cada contenedor:

https://www.youtube.com/watch?v=YiHTNfKJwAw

     Para trabajar este concepto hemos realizado diferentes actividades:

-          Nuestros compañeros de otros cursos han elaborado y nos han regalado unos contenedores para tener en nuestras clases y así poder reciclar tipex y bolígrafos ya gastados.

-         

      Usamos los contenedores de nuestro centro para reciclar los envases de nuestra merienda. (NO TENGO FOTO)

-          Hemos realizado un Kahoot! para comprobar lo que hemos entendido para que sirve cada contenedor:

 https://create.kahoot.it/share/reciclaje/ecbb9bb7-8ec5-493a-92b5-62ec449cc752

-          Realizamos juegos on-line sobre el reciclaje, entre los que destacamos los siguientes:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5498444-reciclar.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5591280-el_reciclaje.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5590840-reciclaje.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5582903-benito_torres.html

3º TRIMESTRE: REUTILIZAR

   Durante este trimestre, debido a la situación del COVID-19 y a la suspensión de las clases, hemos decido de llevar a cabo esta actividad con la colaboración de las familias y hemos propuesto al alumnado para que realicen juegos y manualidades con materiales reciclados.

   Algunos ya han intervenido y nos han mandado algunas de sus creaciones:

Día de la Tierra 2020

22 de Abril 2020 Día de la Tierra en medio de la pandemia por coronavirus

Es paradójico que cuando todos los seres humanos estamos confinados en nuestras casas, vemos a muchos animales que corren libres por las calles y plazas de nuestros pueblos y ciudades. Algo está pasando y es que la naturaleza sigue un curso diferente cuando no influimos de manera negativa sobre ella. Es necesario que reflexionemos en ello.

https://www.google.com/?fpdoodle=1&doodle=144865383&hl=es&gl=es&ictx=3&sa=X&ved=0ahUKEwibuerW8fvoAhVHKBoKHXQSCMkQPQgC&nord=1

Aquí os dejo un vídeo que relata la importancia de las abejas en nuestros ecosistemas.

Os dejo una de las frases de Lovelock en su controvertida Teoría de Gaia, donde toma a la Tierra como un sistema autorregulado, que tiende al equilibrio:

"La Tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos"

CONCURSO NIKOLA TESLA

Los alumnos de 2º de ESO fueron inscritos en el  Premio Escolar aelec Nikola Tesla el pasado mes de Marzo. Dicho premio escolar es un proyecto educativo desarrollado por aelec, la Asociación de Empresas de Energía Eléctrica, destinado a divulgar el conocimiento sobre la electricidad y su historia entre los más jóvenes. Se celebra cada dos años y dedica cada edición a un personaje relevante de la historia de la electricidad. Este año, el protagonista era Nikola Tesla, ingeniero e inventor de la corriente alterna.

A través de esta iniciativa,  la Asociación de Empresas de Energía Eléctrica, quiere dar a conocer su labor y acercar la electricidad, sus usos y aplicaciones, y las posibilidades que estas ofrecen en la lucha contra el cambio climático a los/as más jóvenes. Para combatir el cambio climático es necesario reducir inmediatamente las emisiones de gases de efecto invernadero. El objetivo del Acuerdo de París de impedir que la temperatura del planeta se eleve en más de 1,5-2ºC al final del siglo, se ve reforzado por el compromiso que la Unión Europea se ha marcado: convertirnos en una economía climáticamente neutra en carbono para el año 2050. Descarbonizar la economía exige cambios estructurales profundos en nuestros hábitos y en nuestra manera de generar y consumir energía como sociedad. En este sentido, la electrificación, es decir, aumentar el uso de la electricidad en el consumo de energía final, es la forma más eficiente y eficaz para lograrlo. Produciendo electricidad a partir de energías renovables y aumentando el uso de la electricidad en el transporte, en los edificios y en la industria conseguimos reducir emisiones.

Los alumnos pueden participar en dos modalidades: 

1. TEMÁTICA HISTÓRICA: NIKOLA TESLA- Revisión de la vida, descubrimientos e inventos de Nikola Tesla y/o la aplicación de sus trabajos en la vida actual. 
2. TEMÁTICA TECNOLÓGICA: ¿CÓMO MEJORA NUESTRA VIDA LA ELECTRICIDAD? Partiendo de un punto de vista tecnológico, mostrar qué aporta la electricidad y sus usos y aplicaciones a la calidad de vida de la sociedad actual y futura en el entorno más cercano al estudiante: su casa, su colegio, el barrio o la ciudad donde vive…

Desde el departamento de Tecnología, departamento al que pertenezco, hemos optado por la opción 2 en la que los alumnos deben elaborar una presentación explicando cómo mejora nuestra vida la electricidad, temática muy interesante además en este período tan excepcional en el que vivimos.

Desgraciadamente, recientemente, la organización de dicho premio, nos ha comunicado la suspensión de dicho concurso escolar, como no podía ser de otra manera. No obstante, el alumnado esta trabajando en dicha presentación por lo que será valorado ya desde el punto de vista académico dicha "participación" ya que nos permite trabajar aspectos curriculares de la materia de Tecnología y que mejor forma de que puedan valorar,  más aún si cabe, en este período de confinamiento, lo que la electricidad nos facilita la vida.

En cuanto tengamos las presentaciones y/o trabajos desarrollados, subiremos los más destacados para hacer visible la concienciación de nuestro alumnado en esta materia en cuestión.

CONCURSO "Diseña tu taburete" DEL IES SAN JOSÉ

Los alumnos de 1º Bachillerato Tecnológico, han participado en el concurso "Diseña tu taburete" promovido por el IES San José de Badajoz. El concurso consiste en el diseño propio de un taburete, a partir de un tablero de 16 mm de DM con sistema de encaje, por grupos de hasta 5 alumnos, elaborando la documentación técnica necesaria y una maqueta a escala. Y de su posterior elaboración en CNC por parte de los alumnos de los ciclos de F.P. de madera del I.E.S. San José de Badajoz en colaboración con los alumnos de los centros participantes. 

En abril, los proyectos seleccionados, ocho en total,  junto con todas las maquetas presentadas serán expuestos en el Stand del Departamento de Madera del I.E.S. San José de Badajoz durante la Feria del Mueble y la Decoración que se celebra en IFEBA. El público asistente será el que mediante su voto elija el diseño ganador.

Púes bien, los alumnos de nuestro centro, han sido seleccionados de entre los ocho mejores proyectos. Aquí os dejo en el enlace al blog en el que aparecen los proyectos elegidos. Enhorabuena y suerte en la fase final.

Esta es una forma de promocionar el ecodiseño y reciclaje de material susceptible de ser eliminado sin darle una segunda vida útil a la vez que desarrollamos contenidos y objetivos así como destrezas tanto en el manejo de herramientas CAD, aplicación del método de proyectos, etc. Es de vital importancia el concienciar al alumnado en la necesidad del reciclaje, aprovechamiento de materiales de diferente índole y diseño y construcción de elementos totalmente reciclables dando un servicio o segunda oportunidad a dichos materiales. Desde el departamento de Tecnología seguiremos en ésta línea provocando despertar en el alumnado dicha preocupación e implicación en el desarrollo sostenible.

 Fotografía de la maqueta presentada al concurso.

                                               

Aquello que no se conoce, no se puede evitar

       Los alumnos más pequeños de nuestro centro, 1ºESO B han realizado un trabajo de investigación acerca de los plásticos para que tomen conciencia de los peligros de su acumulación, así como el gasto energético para su fabricación. Para ello han seguido estas instrucciones:

- Definición de plástico (debe incluir la palabra polímero)

- Buscar al menos 3 tipos de plásticos, explicando las características e indicando los usos que tienen, es decir, los productos que se fabrican con ellos (incluye fotos de dicj¡hos materiales y productos)

- Investiga sobre los nombres de los diferentes métodos de fabricación de plásticos y al lado de cada nombre al menos dos fotos de dichos métodos. Incluye el link de al menos 2 vídeos en los que pueda verse como se fabrican productos plásticos, indica en nombre del método de fabricación.

- Busca información sobre cómo afecta el uso de plásticos al Medio Ambiente.

      Todos los trabajos los han subido a la plataforma Scholarium y a partir de estas investigaciones en clase están elaborando, por grupos colaborativos, diferentes carteles

para luego explicar al resto de sus compañeros y exponerlos en el centro.

         Aquí os dejo como muestra uno de esos trabajos:

Materiales Plásticos por Aitana Hernández Granado

         Y fotos del trabajo que hacen en clase:

Ya os mostraremos, en una nueva entrada, el resultado final

Concurso Taburete. Departamento de madera. IES San José.

Los alumnos de 4º ESO A/B Tecnología, han entregado el día 6, su maqueta, para el concurso "Taburete" organizado por el Departamento de Madera del IES San José. El ganador visitará dicho Departamento. Su maqueta serán construida a tamaño original y presentada en IFEBA (Badajoz).

Se trata de una maqueta diseñada por los alumnos,  y construida en DM, de la cual han realizado, los planos correspondientes en librecad, incluído un plano de aprovechamiento del tablero, para que la construcción cumpla los principios de  sostenibilidad del medio ambiente; además no lleva ningún tipo de adhesivo o cola, todas las piezas van unidas por ensambles y autoencajadas.

A continuación se muestra el resultado del proyecto.

Suerte chicos!!!!!

Entrevista en Onda Pomar

    La difusión del proyecto es clave para el éxito del mismo. Por ello, los alumnos de 2º de bachillerato de la asignatura de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente entrevistan a Francisca Venegas, coordinadora del proyecto y profesora de la asignatura, y le preguntan muchos aspectos relacionados con el mismo. 

    Aquí os ponemos el enlace a la radio del Centro (Onda Pomar) . Esperemos que os guste y que os aclare todas las dudas que tengáis al respecto. Además, los alumnos de 2º de bachillerato de la asignatura de Tecnología de la Información y la Comunicación II,  han sido los encargados de la edición y montaje del audio.

 Pincha aquí para escuchar la entrevista