Proyecto Viento giratorio

 Con motivo del 60 aniversario de nuestro centro educativo, el alumnado de Bachillerato de Artes ha realizado la escultura Viento Giratorio, una obra que simboliza el movimiento, la creatividad y la capacidad transformadora de la educación. Este proyecto artístico no solo conmemora una fecha tan especial para nuestra comunidad educativa, sino que también representa la unión entre el arte, la tecnología y el compromiso con el entorno.

La escultura ha sido diseñada y construida aplicando conocimientos de dibujo técnico, una disciplina fundamental en la formación artística y arquitectónica. A través del estudio de formas geométricas, estructuras, proporciones y perspectivas, los alumnos han podido transformar una idea inicial en una obra tridimensional real. El proceso de trabajo ha requerido precisión, planificación y una importante labor colaborativa, permitiendo que el alumnado experimente cómo el dibujo técnico se convierte en una herramienta práctica para dar forma a proyectos artísticos y de diseño.

La creación de esta escultura conecta directamente con varias de las líneas de actuación del proyecto. Por un lado, promueve el trabajo colaborativo entre diferentes áreas del conocimiento, integrando arte, tecnología y sostenibilidad. Por otro, invita a reflexionar sobre la relación entre el ser humano y las fuerzas naturales, especialmente el viento, elemento que inspira el movimiento y la forma de la obra.

                                                

Además, este tipo de iniciativas demuestran cómo la educación puede transformar el entorno mediante propuestas creativas y sostenibles. El alumnado no solo aprende contenidos técnicos y artísticos, sino que también desarrolla valores relacionados con el respeto al medioambiente, la reutilización de materiales y la implicación activa en la mejora de su comunidad.

La realización de Viento Giratorio es, por tanto, mucho más que un proyecto artístico: es un ejemplo de aprendizaje interdisciplinar, innovación educativa y participación activa del alumnado. Una obra que deja huella en el centro y que simboliza el espíritu de una educación capaz de investigar, crear y transformar el mundo que nos rodea

                                            

El árbol de los deseos

Seguimos desarrollando actividades que unen creatividad, sostenibilidad y trabajo colaborativo. En esta ocasión, el alumnado de Bachillerato de Artes ha llevado a cabo la creación de un original Árbol de los Deseos, una propuesta artística que transforma materiales reutilizados en una obra cargada de significado para toda la comunidad educativa.

Para su elaboración, los estudiantes han trabajado utilizando palets reciclados, dando una segunda vida a materiales que habitualmente serían desechados. El proceso comenzó con el corte y preparación de los palets, continuó con el montaje de la estructura y finalizó con la construcción completa del árbol, poniendo en práctica conocimientos artísticos, técnicos y habilidades relacionadas con el diseño y el trabajo manual.

               

La obra incorpora además un elemento muy especial: en el interior del tronco se han escondido algunos deseos escritos por el propio alumnado creador, convirtiendo la escultura en un espacio simbólico lleno de mensajes, ilusiones y sueños.

Una vez instalado en el centro, el proyecto pasó a convertirse en una actividad participativa abierta a toda la comunidad educativa. Los alumnos y alumnas del centro han podido acercarse al árbol para colgar en sus ramas sus propios deseos, aportando pensamientos, metas, esperanzas y mensajes positivos que han ido llenando la obra de vida y significado.

                   

                                                

MANTENIMIENTO DE NUESTRA ESTACIÓN METEOROLÓGICA

 En esta ocasión, hemos llevado a cabo una tarea fundamental para cualquier proyecto de investigación: el mantenimiento y revisión del material de trabajo.🌤️🌬️🔧

Durante los últimos días observamos que nuestra estación meteorológica no estaba registrando correctamente algunos datos. Tras revisar la información recogida, detectamos que el anemómetro, el instrumento encargado de medir la velocidad del viento, había dejado de enviar registros.

Para solucionar el problema, subimos a la azotea del centro, donde se encuentra instalada la estación meteorológica, y realizamos una revisión del dispositivo para localizar el origen de la incidencia. Después de comprobar su funcionamiento, descubrimos que el problema estaba relacionado con el estado de las pilas del anemómetro, por lo que fue necesario sustituirlas para recuperar el correcto funcionamiento del sistema.

                

Esta experiencia ha permitido comprender que la investigación científica no consiste únicamente en recoger datos y analizarlos; también implica revisar instrumentos, detectar errores, resolver problemas técnicos y asegurar que las herramientas utilizadas funcionan adecuadamente.