A medida que nos acercamos a las últimas semanas del curso, quiero compartir el magnífico trabajo realizado por el alumnado de 1.º de ESO dentro del programa “Investiga tu entorno y transfórmalo”.

A través del cómic y la cartelería, hemos reflexionado sobre la importancia del cuidado del planeta y la necesidad de implicarnos en la protección de nuestro entorno natural. Cada alumno y alumna ha propuesto soluciones creativas a diferentes problemas medioambientales que afectan a nuestro día a día.

El proyecto se ha desarrollado en varias fases:

• En primer lugar, el alumnado creó una historieta en formato cómic; 

• Posteriormente, diseñó un cartel de sensibilización;

• Como cierre final, realizó un programa para RadioEDU en el que compartieron sus ideas, conclusiones y propuestas de mejora para cuidar el medio ambiente.

Programa RadioEdu

Sin duda, una experiencia enriquecedora que ha permitido trabajar la creatividad, la conciencia ecológica y la comunicación desde distintas perspectivas

Proyecto Viento giratorio

 Con motivo del 60 aniversario de nuestro centro educativo, el alumnado de Bachillerato de Artes ha realizado la escultura Viento Giratorio, una obra que simboliza el movimiento, la creatividad y la capacidad transformadora de la educación. Este proyecto artístico no solo conmemora una fecha tan especial para nuestra comunidad educativa, sino que también representa la unión entre el arte, la tecnología y el compromiso con el entorno.

La escultura ha sido diseñada y construida aplicando conocimientos de dibujo técnico, una disciplina fundamental en la formación artística y arquitectónica. A través del estudio de formas geométricas, estructuras, proporciones y perspectivas, los alumnos han podido transformar una idea inicial en una obra tridimensional real. El proceso de trabajo ha requerido precisión, planificación y una importante labor colaborativa, permitiendo que el alumnado experimente cómo el dibujo técnico se convierte en una herramienta práctica para dar forma a proyectos artísticos y de diseño.

La creación de esta escultura conecta directamente con varias de las líneas de actuación del proyecto. Por un lado, promueve el trabajo colaborativo entre diferentes áreas del conocimiento, integrando arte, tecnología y sostenibilidad. Por otro, invita a reflexionar sobre la relación entre el ser humano y las fuerzas naturales, especialmente el viento, elemento que inspira el movimiento y la forma de la obra.

                                                

Además, este tipo de iniciativas demuestran cómo la educación puede transformar el entorno mediante propuestas creativas y sostenibles. El alumnado no solo aprende contenidos técnicos y artísticos, sino que también desarrolla valores relacionados con el respeto al medioambiente, la reutilización de materiales y la implicación activa en la mejora de su comunidad.

La realización de Viento Giratorio es, por tanto, mucho más que un proyecto artístico: es un ejemplo de aprendizaje interdisciplinar, innovación educativa y participación activa del alumnado. Una obra que deja huella en el centro y que simboliza el espíritu de una educación capaz de investigar, crear y transformar el mundo que nos rodea

                                            

El árbol de los deseos

Seguimos desarrollando actividades que unen creatividad, sostenibilidad y trabajo colaborativo. En esta ocasión, el alumnado de Bachillerato de Artes ha llevado a cabo la creación de un original Árbol de los Deseos, una propuesta artística que transforma materiales reutilizados en una obra cargada de significado para toda la comunidad educativa.

Para su elaboración, los estudiantes han trabajado utilizando palets reciclados, dando una segunda vida a materiales que habitualmente serían desechados. El proceso comenzó con el corte y preparación de los palets, continuó con el montaje de la estructura y finalizó con la construcción completa del árbol, poniendo en práctica conocimientos artísticos, técnicos y habilidades relacionadas con el diseño y el trabajo manual.

               

La obra incorpora además un elemento muy especial: en el interior del tronco se han escondido algunos deseos escritos por el propio alumnado creador, convirtiendo la escultura en un espacio simbólico lleno de mensajes, ilusiones y sueños.

Una vez instalado en el centro, el proyecto pasó a convertirse en una actividad participativa abierta a toda la comunidad educativa. Los alumnos y alumnas del centro han podido acercarse al árbol para colgar en sus ramas sus propios deseos, aportando pensamientos, metas, esperanzas y mensajes positivos que han ido llenando la obra de vida y significado.

                   

                                                

Visita AEMET

El alumnado de 1º ESO de nuestro centro realizó una visita educativa a la sede de Agencia Estatal de Meteorología en Badajoz. Esta experiencia permitió acercar a los estudiantes al trabajo científico y técnico que se desarrolla diariamente en el ámbito de la meteorología y la climatología.

La actividad se enmarca en una de las líneas de actuación del proyecto relacionada con el estudio de las condiciones meteorológicas del entorno y el registro de variables como la temperatura, la humedad o las precipitaciones. Gracias a esta visita, el alumnado pudo conocer de primera mano cómo se obtienen, analizan e interpretan los datos meteorológicos que posteriormente permiten elaborar predicciones y estudios climáticos.

Durante la jornada, los estudiantes descubrieron el funcionamiento de distintos instrumentos de observación y medición atmosférica, así como la importancia de las estaciones meteorológicas y de la recogida sistemática de datos. Además, los profesionales de AEMET explicaron cómo la meteorología influye en numerosos aspectos de nuestra vida cotidiana, desde la agricultura hasta la prevención de fenómenos meteorológicos adversos o la gestión medioambiental.

La visita también sirvió para reforzar contenidos trabajados en el aula dentro del proyecto educativo Meteoescuela, iniciativa de AEMET que fomenta la creación de una Red de Observación Meteorológica Escolar y acerca la ciencia del clima a los centros educativos mediante metodologías activas y experimentales. Este tipo de experiencias resultan fundamentales para despertar el interés del alumnado por la ciencia y la investigación, favoreciendo un aprendizaje más práctico y significativo. Además, permiten comprender la importancia de estudiar el entorno cercano para poder actuar de forma responsable y sostenible frente a los retos medioambientales actuales.