Explorando Terra Nova con Scratch y Makey Makey en 1.º de ESO

El alumnado de 1.º de ESO continúa desarrollando su aprendizaje dentro del programa Escuela 4.0 Extremadura a través de propuestas innovadoras que combinan creatividad, programación y trabajo cooperativo.

En esta ocasión, los estudiantes participan en el REA “La supervivencia en Terra Nova”, una actividad que se desarrollará a lo largo de tres sesiones y en la que, organizados en grupos, investigan el planeta ficticio Terra Nova para determinar si podría albergar vida humana.        

Para llevar a cabo esta misión científica, el alumnado trabaja utilizando Scratch y placas Makey Makey, combinando programación, experimentación y trabajo práctico. Gracias a estas herramientas, pueden crear proyectos interactivos mientras desarrollan competencias digitales, científicas y tecnológicas de forma dinámica y motivadora. La actividad se ha desarrollado bajo la supervisión y acompañamiento de nuestro mentor, Natalia Cosmo, cuya colaboración ha permitido enriquecer la experiencia de aprendizaje del alumnado.

El programa Escuela 4.0 se desarrolla mediante una metodología de acompañamiento y formación continua tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada una de las actividades requiere, en primer lugar, una formación previa del profesorado para preparar los contenidos, herramientas y dinámicas de trabajo. Posteriormente, se lleva a cabo una primera sesión con el alumnado dirigida por el docente; una segunda sesión en la que participan conjuntamente el docente y el mentor; y una tercera sesión nuevamente dirigida por el profesorado para consolidar y aplicar los aprendizajes adquiridos.

Este proceso completo se repite en cada una de las tres actividades programadas, favoreciendo así una implantación progresiva y efectiva de la programación, la robótica y el pensamiento computacional en el aula.

 

Además, esta propuesta educativa fomenta metodologías activas basadas en la investigación, el aprendizaje colaborativo y la aplicación práctica de la tecnología para comprender y analizar el entorno. A través de la exploración de Terra Nova, el alumnado reflexiona sobre las condiciones necesarias para la vida, la sostenibilidad y la importancia del conocimiento científico y tecnológico para afrontar los retos del futuro.

En la parte de Biología de la actividad 2 el alumnado trabaja la investigación de las condiciones ambientales necesarias para la vida utilizando sensores de luz y humedad conectados a dispositivos programables.

El objetivo de la misión consiste en analizar si determinadas zonas del planeta Terra Nova podrían ser habitables para seres humanos y especies vegetales. Para ello, los estudiantes aprenden a recoger e interpretar datos ambientales mediante programación y experimentación práctica.

A través de Scratch y placas programables, el alumnado utiliza sensores capaces de medir:

• La cantidad de luz ambiental.
• Los niveles de humedad.

Con estos datos, los estudiantes programan respuestas automáticas y simulaciones relacionadas con la supervivencia en el planeta. Por ejemplo, el sistema puede determinar si una zona tiene suficiente luz para el crecimiento de plantas o si el nivel de humedad es adecuado para mantener vida vegetal y humana.

La actividad permite trabajar contenidos relacionados con:

• Ecosistemas y condiciones para la vida.
• Factores abióticos: luz, humedad y clima.
• Método científico e interpretación de datos.
• Pensamiento computacional y programación.
• Experimentación mediante sensores.

Además, el alumnado aprende a conectar sensores físicos con la programación digital, comprendiendo cómo la tecnología se utiliza actualmente en ámbitos científicos como la meteorología, la agricultura o la investigación ambiental.